一、专业名称及代码
中医护理（720402）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
三年（2+1）。
四、职业面向
所属专业大类 | 所属专业类 | 对应行业 | 主要职业 | 主要岗位 | 职业技能证书 |
医药卫生大类 | 中医护理 | 卫生 社会工作 | 护士 中医护士 保健按摩师 | 中医护理岗位 临床护理岗位 健康保健 | 护士执业资格证书 中医护理员证书 保健按摩师 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握中医护理基本理论、
基本知识和基本技能，具备中医护理岗位职业能力，能在各级各类医疗卫生机构、社区卫生服务机构、
养老机构等从事中医护理、预防保健、康复护理等工作的高素质技能型人才。
（二）培养规格
1.素质：
(1)具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。
(2)具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。
(3)具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康。
(4)具有较好的护患交流与医护团队合作能力。
(5)尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。
(6)具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。
2.知识：
(1) 掌握中医护理基本理论、基本知识和基本技能，包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、
中医护理学基础、中医内科护理学、中医外科护理学、中医妇科护理学、中医儿科护理学等。
(2) 掌握现代护理基本理论、基本知识和基本技能，包括护理学基础、内科护理、外科护理、
妇产科护理、儿科护理、急救护理等。
(3) 了解中医养生保健、康复护理等相关知识。
(4) 了解医疗卫生法律法规、护理伦理等相关知识。
3.能力：
（1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3)会基础护理、中医护理常用护理技术的基本原理和操作技能；能够规范地开展急危重症的抢救配合,
具有一定的突发事件的应急救护能力。
（4)能对病人进行整体护理和辩证施护；能向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务、康复指导并
进行卫生宣教；。
（5)具有完整记录护理过程的能力。
（6)会正确使用和维护常用仪器设备。
（7)具有一定的信息技术应用和维护能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。公共基础课程包括：思政课、文化课、
体育与健康、公共艺术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括：专业基础课、专业核心课及专业拓展课。实习实训是专业技能课教学
的重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号 | 课程 | 主要教学内容 | 教学要求 | 参考学时 |
1 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的语言表达和写作能力 | 144 |
2 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的逻辑思维和运算能力 | 144 |
3 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生词汇、语法、听说读写的英语综合应用能力 | 144 |
4 | 心理健康与职业生涯 | 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的心理健康和职业规划意识 | 36 |
5 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的哲学思维和正确的人生观 | 36 |
6 | 职业道德与法治 | 依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的职业道德和法律意识 | 36 |
7 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的身体素质和健康意识 | 144 |
8 | 信息技术 | 依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的信息技术应用能力 | 72 |
9 | 历史 | 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的历史素养和文化意识 | 36 |
10 | 公共艺术 | 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的艺术素养和审美能力 | 36 |
11 | 劳动教育 | 依据《中等职业学校劳动教育教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的劳动意识和实践能力 | 36 |
12 | 安全教育 | 依据《中等职业学校安全教育教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的安全意识和自我保护能力 | 36 |
13 | 创新创业教育 | 依据《中等职业学校创新创业教育教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 培养学生的创新意识和创业能力 | 36 |
（二）专业基础课程
序号 | 课程 | 主要教学内容 | 教学要求 | 参考学时 |
1 | 解剖学基础 | 本课程包括:绪论、细胞、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统、人体胚胎发生总论十三个章节，学习人体各系统的组成、位置、主要器官的形态结构和功能。 | 1.掌握人体各系统的组成、主要器官的形态结构和功能。 2.了解人体各器官的位置和毗邻关系。 3.熟悉人体各系统的基本生理功能。 4.能够正确识别和观察人体标本、模型和图片，准确指出各器官的位置和结构。 5.培养学生的科学态度和严谨的治学精神。提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。增强学生的职业道德和责任感，为今后从事医疗卫生工作奠定基础。 | 108 |
2 | 中医学基础 | 本课程主要包括:1.中医哲学基础 2.五脏:心、肝、脾、肺、肾的主要生理功能、系统联系及在志、在液、在体、在窍方面的表现。六腑:胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的主要生理功能。奇恒之腑:脑、髓、骨、脉、胆、女子胞的生理功能。3.气血津液 4.经络学说5.病因病机6.诊法7.辨证:表里辨证、寒热辨证、虚实辨证、阴阳辨证。心与小肠病辨证、肺与大肠病辨证、脾与胃病辨证、肝与胆病辨证、肾与膀胱病辨证等。 | 1.掌握中医学的基本理论、基本知识。 2.了解中医养生、康复的基本原则和方法。 3.能够运用中医诊法进行病情观察，收集患者的病情资料。 4.能够根据中医防治原则，为患者制定护理计划，实施护理措施。 5.提高学生的职业道德素养，增强责任感和使命感，关爱患者，尊重生命。培养学生的创新精神和实践能力，能够将中医学理论与护理实践相结合，不断提高护理质量。 | 108 |
3 | 病理学基础 | 1.疾病概论:健康与疾病的概念，疾病发生的原因、疾病发生发展的一般规律、疾病的经过与转归。 2.细胞和组织的适应、损伤与修复:细胞和组织的适应、细胞和组织的损伤、损伤的修复。 3.局部血液循环障碍:充 血、出血、血栓形成、栓塞、梗死 4.炎症:炎症的概念、原因、基本病理变化(变质、渗出、增生)、炎症的局部表现和全身反应、炎症的类型、炎症的经过和结局。 5.肿瘤:肿瘤的概念、一般形态和结构、异型性，肿瘤的生长与扩散、肿瘤对机体的影响、良性肿瘤与恶性肿瘤的区别 6.水、电解质代谢紊乱 7.酸碱平衡紊乱 8.各系统病理 | 1.掌握病理学的基本概念、基本理论和基本技能。熟悉常见疾病的病因、发病机制、病理变化和临床病理联系。 2.了解病理学的研究方法和发展动态。 3.能够观察病理标本和切片，识别常见疾病的病理变化。 4.培养学生的科学思维能力和创新精神。提高学生的职业道德素养和责任感，为中医护理工作奠定坚实的基础。 | 72 |
4 | 生理学基础 | 1.绪论 2.细胞的基本功能 3.血液 4.血液循环 5.呼吸 6.消化与吸收 7.能量代谢与体温 8.尿的生成和排出 9.感觉器官的功能 10.神经系统的功能 11.内分泌 12.生殖 | 1.学生能够掌握生理学的基本理论和基本技能。 2.熟悉人体各器官系统的生理功能及其调节机制。 3.能够进行一些简单的生理学实验操作，如观察动物的生理现象、测量生理指标等。 4.培养学生的科学思维能力和创新精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。增强学生的职业道德意识和责任感，为今后从事护理工作奠定良好的基础。培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。 | 72 |
5 | 药理学基础 | 本课程包括药物学基础知识、传出神经系统药物、中枢神经系统药物、心血管系统药物、血液和造血系统药物、消化系统药物、呼吸系统药物、内分泌系统药物、抗菌药物、抗恶性肿瘤药物10个部分内容的学习帮助学生熟悉药物动力学与药物代谢学的基本知识，理解常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及用药注意事项。 | 1.掌握各类药物的作用、用途、不良反应及用药护理。 2.熟悉药物的作用机制、体内过程。了解药物的分类、剂型。 3.能够正确使用各类药物，进行用药指导。能够观察药物的不良反应，及时采取相应的护理措施。 4.能够进行药物知识的健康教育。 5.培养学生的职业道德和责任感，树立安全用药意识。 6.培养学生的自主学习能力和创新精神，适应不断发展的医药卫生事业。 | 72 |
6 | 病原微生物与免疫学基础 | 本课程包括医学微生物学和人体寄生虫学两个部分的内容。 1.医学微生物学:细菌的形态与结构、细菌的生理、消毒与灭菌、细菌的致病性与感染、球菌(葡萄球菌、链球菌、肺炎链球菌、脑膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌)的形态、培养特性、致病性及防治原则。杆菌(肠道杆菌、弧菌属、厌氧性细菌、分枝杆菌属)的形态、培养特性、致病性及防治原则等、病毒的基本性状、病毒的感染与免疫(呼吸道病毒、肠道病毒、肝炎病毒、虫媒病毒)的形态、培养特性、致病性及防治原则等。 2.人体寄生虫学:寄生虫与宿主的概念;寄生虫的生活史;寄生虫与宿主的相互关系，寄生虫病的流行与防治。 医学蠕虫、线虫等的形态、生活史、致病性及防治原则。 3.医学免疫学:免疫学概论、抗原、免疫球蛋白、补体系统、细胞因子、主要组织相容性复合体、免疫细胞、免疫应答、超敏反应等的发生机制、临床表现及防治原则。 | 1.熟悉病原微生物与免疫学基本理论和基本知识。 2.能够正确使用显微镜观察病原生物的形态结构。 3.够运用所学知识对常见病原生物感染性疾病进行初步诊断和防治。 4.培养学生的科学思维能力和创新精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强学生的职业道德意识和责任感，树立预防为主的观念，为中医护理工作奠定坚实的基础。 5.培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。 | 72 |
7 | 基础护理学 | 本课程包括绪论、护士素质与角色、护理相关理论与模式、护理程序、医院环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、医院感染的预防与控制、病人的清洁卫生、生命体征的评估与护理、饮食与营养、排泄护理、给药护理、静脉输液与输血、冷热疗法、病情观察及危重病人的抢救、临终护理内容的学习。通过本课程的学习，帮助学生学会通过完成病人的生活护理、病情变化观察、与病人的交流、基本护理技术操作和健康教育等工作项目、满足病人生理、心理和社会需要。 | 1.掌握护理学基础的基本概念、基本理论和基本知识。2.熟悉中医护理的基本特点和方法。 3.了解护理学的发展动态和前沿知识。 4.能够熟练进行各项护理操作技能。 5.能够正确使用各种护理仪器和设备 6.能够对病人进行病情观察和护理评估，制定护理计划并实施护理措施。 7.培养学生的职业道德和职业素养，树立以病人为中心的服务理念。提高学生的沟通能力和团队合作精神，能够与病人、家属及医护人员进行有效的沟通和协作。 8.增强学生的法律意识和自我保护意识，严格遵守护理操作规程和法律法规。 9.培养学生的创新精神和实践能力，能够不断提高护理质量和服务水平。 | 180 |
8 | 健康评估 | 本课程包括:绪论、健康史评估、常见症状病因与发病机制、临床表现、护理评估要点评估、身体评估、心理评估、社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理诊断与护理病历书写。 | 1.掌握健康评估的基本概念、基本理论和基本知识。 2.掌握身体评估的方法、内容和正常与异常表现。 3.能够正确采集健康史，进行全面的身体评估。 4.能够根据评估结果提出正确的护理诊断，并制定相应的护理计划。 5.能够规范地书写护理病历。 6.培养学生的职业道德和职业素养，树立以病人为中心的服务理念。提高学生的沟通能力和团队合作精神，能够与病人、家属及医护人员进行有效的沟通和协作。 7.增强学生的法律意识和自我保护意识，严格遵守护理操作规程和法律法规。培养学生的创新精神和实践能力，能够不断提高护理质量和服务水平。 | 72 |
9 | 内科护理学 | 本课程主要内容包括:内科护理学概述、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理血液系统疾病病人的护理、内分泌与代谢性疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理。 | 1.掌握内科基本理论知识，了解中医内科护理学的基本理论和方法，以及内科疾病的预防和康复知识。 2.能够正确进行内科常见疾病病人的护理评估，提出护理诊断/问题，制定护理计划并实施护理措施。 3.能够熟练进行内科常见护理操作，对内科常见疾病病人进行健康教育，指导病人进行自我护理和康复训练。 4.培养学生的职业道德和职业素养，树立以病人为中心的服务理念。 5.提高学生的沟通能力和团队合作精神，能够与病人、家属及医护人员进行有效的沟通和协作。培养学生的创新精神和实践能力，能够不断提高护理质量和服务水平。 | 144 |
10 | 外科护理学 | 本课程内容包括:外科护理学总论、普通外科疾病病人的护理、颅脑外科疾病病人的护理、胸外科疾病病人的护理、泌尿外科疾病病人的护理、骨外科疾病病人的护理、周围血管疾病病人的护理。帮助学生学习外科常见疾病病人的病因、病理生理、临床表现、治疗原则和护理措施及专科护理知识，能够初步判断病情，进行临床常见疾病的病情观察，能积极参与分析以上疾病各个阶段对病人产生的影响，识别外科常见急症，能够与医生合作，完成疾病诊疗，能够对病患和家属进行针对性的健康宣教，能够评估疾病和治疗方案对患者的影响，并作出相应护理诊断，制定护理计划并能够实施和反馈。 | 1.掌握外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。 2.了解外科护理的新进展和新技术。 3.能够正确进行外科病人的护理评估，提出护理诊断和护理措施。能够熟练进行外科常见护理操作。 4.能够配合医生进行外科手术的术前准备和术后护理。 5.培养学生的职业道德和职业素养，树立以病人为中心的服务理念。 6.提高学生的沟通能力和团队合作精神，能够与病人、家属及医护人员进行有效的沟通和协作。 7.增强学生的法律意识和自我保护意识，严格遵守护理操作规程和法律法规。 8.培养学生的创新精神和实践能力，能够不断提高护理质量和服务水平。 | 144 |
11 | 中医特色护理技术 | 本课程主要内容包括:中医护理技术概论、经络腧穴学基础、艾灸疗法、拔罐疗法、刮痧疗法、耳穴贴压疗法、穴位按摩疗法、中药熏洗疗法、中医食疗、中医情志护理。 | 1.掌握中医护理技术的基本理论和基本知识。 2.能够正确进行艾灸、拔罐、刮痧、耳穴贴压、穴位按摩、中药熏洗等中医护理技术操作。 3.能够根据患者的病情和体质，制定合理的中医特色护理方案。 4.培养学生的职业道德和职业素养，树立以患者为中心的服务理念。 5.增强学生的法律意识和自我保护意识，严格遵守护理操作规程和法律法规。培养学生的创新精神和实践能力。 | 108 |
12 | 妇科护理学 | 女性生殖系统解剖与生理特点，妊娠期护理、妊娠生理、评估、管理及健康教育等、分娩期护理、正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等、产褥期护理、产妇及新生儿护理;高危妊娠监护方法、异常分娩护理、高危儿护理等、妇科常见疾病的疾病发展、临床表现和临床护理思维、护理技术;能够运用护理程序，妇产科专业知识与操作技能，诊断和处理病人的生理、心理、社会等方面健康问题，达到恢复和保持病人健康的目的。 | 1.掌握妇产科护理相关基本知识，能够正确进行妇产科护理评估，熟练进行妇产科常用护理技术操作。 2.能够配合医生进行妇产科常见检查和治疗，具备对妇产科急危重症患者的初步判断和应急处理能力。 3.能够为孕产妇、产妇及妇科患者制定个性化的护理计划，并实施有效的护理措施。 4.培养学生的职业道德和职业素养，尊重患者的隐私和权利，具有爱心、耐心、细心和责任心。 5.提高学生的沟通能力和团队合作精神，能够与患者、家属及医护人员进行有效的沟通和协作。 6.增强学生的法律意识和自我保护意识，严格遵守护理操作规程和法律法规。 7.培养学生的批判性思维和创新精神，能够不断改进护理方法和提高护理质量。 8.注重培养学生的人文关怀精神，关注患者的心理和情感需求，为患者提供优质的护理服务。 | 72 |
13 | 儿科护理学 | 本课程包括:儿科护理学绪论、小儿生长发育、儿童保健、儿科护理相关理论与概念、新生儿与新生儿疾病患儿的护理、营养性疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、血液系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、内分泌系、遗传代谢性疾病患儿的护理、免疫性疾病患儿的护理等内容的学习，帮助学生学习儿科常见疾病病人的病因、病理生理、临床表现、治疗原则和护理措施及专科护理知识，能够初步判断病情，进行儿科临床常见疾病的病情观察，识别儿科常见急症，能够与医生合作，完成儿科疾病诊疗，能够对患儿和患儿家属进行针对性的健康宣教，能够评估疾病和治疗方案对患儿的影响，并作出相应护理诊断，制定护理计划并能够实施和反馈。 | 1.掌握儿科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。 2.熟悉小儿生长发育规律、各年龄期儿童的保健重点及常见儿科疾病的病因、临床表现、治疗要点和护理措施。 3.了解儿科护理的新进展和新技术。 4.能够正确进行小儿生长发育的评估和测量。 5.熟练掌握儿科常用护理技术操作，能够对儿科常见疾病进行病情观察和护理评估，提出护理诊断，制定护理计划并实施护理措施。 6.具备对儿科急危重症患儿的初步判断和应急处理能力。 7.培养学生的职业道德和职业素养，树立以患儿为中心的服务理念。 8.提高学生的沟通能力和团队合作精神，增强学生的法律意识和自我保护意识，严格遵守护理操作规程和法律法规。 9.培养学生的批判性思维和创新精神，能够不断改进护理方法和提高护理质量。 | 72 |
（三）实习实践课程
序号 | 课程 | 主要教学内容 | 教学要求 | 参考学时 |
1 | 岗前认知学习 | 一、职业道德与职业素养 1.护理职业道德规范:强调尊重患者、关爱生命、保守医疗秘密、廉洁自律等职业道德要求。 2. 职业形象与礼仪:包括仪表仪容、着装规范、言行举止等，培养良好的职业形象。 3.团队合作与沟通:教导学生如何与同事、医生、患者及其家属进行有效的沟通和协作。 二、法律法规与安全知识 1.医疗法律法规:如《医疗事故处理条例》《护士条例》等，让学生了解自己的权利和义务，以及在实习中应遵守的法律规定。 2.医院安全管理:包括消防安全、医疗废物处理、职业防护等方面的知识，确保学生在实习期间的安全。 3. 患者安全与风险管理:学习如何识别和预防医疗差错、不良事件，保障患者安全。 三、中医护理基础知识 1.中医护理理论:复习中医基础理论、中医诊断学、中药学等相关知识，为实习中的中医护理操作奠定基础。 2. 中医护理技术:如艾灸、拔罐、刮痧、推拿等操作方法、适应证、禁忌证及注意事项。 3. 中医养生保健:了解中医养生理念和方法，能够为患者提供健康指导。 四、临床护理技能 1.基础护理操作:如静脉输液、肌肉注射、口腔护理、导尿等常见护理操作的规范和流程。 2.病情观察与评估:掌握观察患者生命体征、症状、体征的方法，以及如何进行护理评估。 3.护理文书书写:学习正确书写护理记录、交班报告等护理文书。 五、医院规章制度与工作流程 1. 医院组织架构与科室设置:了解实习医院的部门设置和工作流程，以便更好地适应实习环境。 2.护理工作制度:包括查对制度、交接班制度、分级护理制度等，确保实习期间的护理工作规范进行。 3.实习管理规定:明确实习期间的考勤、考核、请假等规定，以及实习结束的要求。 六、心理调适与压力管理 1.实习心理准备:帮助学生调整心态，适应从学生到实习护士的角色转变，克服紧张、焦虑等情绪。 2.压力管理方法:教导学生如何应对实习中的压力，如通过运动、放松训练、倾诉等方式缓解压力。 七、感染控制与防护 1.医院感染知识:学习医院感染的概念、传播途径、预防措施等。 2.标准预防与职业防护:掌握标准预防的原则和方法，正确使用个人防护用品，预防职业暴露。 | 1.使学生了解中医护理岗位的职责和要求，树立正确的职业观念和职业道德。 2.掌握中医护理的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的临床护理能力。 3.培养学生的沟通能力、团队协作能力和应急处理能力，提高综合素质。 | 36 |
2 | 岗位实习 | 一、中医护理基础理论与技能 1.中医基础理论复习与应用 (1)巩固中医阴阳五行、气血津液、经络腧穴等基础理论知识，理解其在临床护理中的指导意义。 (2)学会运用中医理论对患者进行病情观察和护理评估，如通过观察面色、舌苔、脉象等判断患者的体质和病情变化。 2.中医护理技术操作 (1)艾灸:掌握不同艾灸方法(如艾条灸、艾炷灸、温针灸等)的操作技巧、适应证和注意事项，能够根据患者的病情选择合适的艾灸部位和方法。 (2)拔罐:熟悉各种拔罐方法(如留罐法、闪罐法、走罐法等)的操作流程、适用范围和禁忌证，正确进行拔罐治疗并处理可能出现的不良反应。 (3) 刮痧:学习刮痧的基本手法、部位选择和力度掌握，了解刮痧的功效和适应证，为患者提供安全有效的刮痧护理。 (4)穴位按摩:熟练掌握常用穴位的定位和按摩手法，能够根据患者的症状进行穴位按摩以缓解疼痛、促进康复。(5) 中药熏洗:了解中药熏洗的原理和方法，掌握中药配方的选择和熏洗设备的使用，为患者进行中药熏洗治疗。 二、中医临床护理实践 1. 中医内科护理 (1)跟随带教老师参与中医内科病房的护理工作，熟悉常见内科疾病(如中风、消渴、喘证、胃脘痛等)的中医病因病机、临床表现和护理要点。 (2)学会为内科患者进行中医特色护理，如饮食调理、情志护理、康复指导等，配合医生进行中医治疗。 (3) 观察和记录患者的病情变化，及时向医生反馈并协助处理突发情况。 2.中医外科护理 (1)在中医外科实习期间，了解常见外科疾病(如疮疡、乳痈、肠痈等)的中医辨证分型和护理方法。 (2)掌握外科伤口的中医换药技术，如中药外敷、红油膏纱条引流等，促进伤口愈合。 (3)协助医生进行中医外科特色治疗，如中药坐浴、针灸止痛等，提高患者的康复效果。 3. 中医妇科护理 (1)参与中医妇科病房的护理工作，熟悉常见妇科疾病(如月经不调、带下病、产后恶露不绝等)的中医病因病机和护理要点。 (2)为妇科患者提供中医特色护理服务，如中药足浴、艾灸暖宫、情志疏导等，缓解患者的不适症状。 (3)学习妇科检查的配合方法和注意事项，协助医生进行妇科疾病的诊断和治疗。 4.中医儿科护理 (1)在中医儿科实习中，了解小儿常见疾病(如感冒、咳嗽、泄泻、厌食等)的中医特点和护理方法。 (2)掌握小儿推拿的基本手法和常用穴位，为患儿进行推拿治疗以增强体质、预防疾病。 (3)配合医生进行中医儿科特色治疗，如中药贴敷、捏脊疗法等，促进患儿的康复。 三、护理管理与沟通技巧 1. 护理质量管理 (1)了解实习医院的护理质量管理体系，学习护理质量标准和考核方法。(2)参与科室的护理质量检查和改进工作，提高自己的护理质量意识和管理能力。 2. 护患沟通与健康教育 (1)学习与患者及其家属进行有效的沟通技巧，建立良好的护患关系。 (2)掌握中医健康教育的方法和内容，能够为患者提供个性化的中医养生保健知识和康复指导。 3. 团队协作与职业素养 (1)在实习过程中，培养团队协作精神，与医生、护士、技师等各专业人员密切配合，共同为患者提供优质的医疗服务。 (2)提高自身的职业素养，遵守职业道德规范，树立良好的职业形象。 | 一、职业道德与职业素养方面 1. 培养学生树立良好的职业道德，尊重患者的权利和尊严，保护患者隐私，遵守医疗护理伦理规范。 2. 强化学生的敬业精神和责任感，认真履行护理职责，对患者的健康和安全负责。 3. 引导学生具备团队合作精神，与医生、护士及其他医疗人员密切配合，共同为患者提供优质的医疗服务。 4. 注重培养学生的沟通能力和人文关怀意识，能够与患者及其家属进行有效的沟通，给予患者心理支持和安慰。 二、专业知识与技能方面 1.中医护理理论知识(1)熟悉中医基础理论，包括阴阳五行、气血津液、脏腑经络等。 (2)掌握中医护理原则和方法，如辩证施护、同病异护、异病同护等。 (3)了解常见中医病症的病因病机、临床表现和护理要点，如感冒、咳嗽、胃痛、泄泻等。 (4)学习中医养生保健知识,如饮食养生、运动养生、情志养生等。 2.中医护理操作技能(1)熟练掌握中医护理基本技术，如艾灸、拔罐、刮痧、推拿等。 (2)能够正确进行中药汤剂的煎煮和服用方法指导。 (3)掌握中医护理病历的书写规范和要求。 (4)学会运用中医护理技术对常见病症进行护理干预，如通过艾灸缓解胃痛、通过拔罐治疗感冒等。 3.西医护理知识与技能(1)掌握基本的西医护理知识，包括生命体征的测量、各种注射法、导尿术、灌肠术等。 (2)熟悉常见疾病的护理常规，如高血压、糖尿病、冠心病等。 (3)了解急救护理知识和技能，如心肺复苏、吸氧、 吸痰等。 (4)能够正确使用各种医疗设备和仪器，如心电监护仪、输液泵、注射泵等。 三、临床实践与教学管理方面 1.临床实践安排 (1)制定详细的实习计划，明确实习目标、内容和要求。 (2)安排学生在不同科室进行轮转实习，包括中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科、针灸推拿科、康复科等，使学生全面了解中医护理在不同领域的应用。 (3)学生指定带教老师，实行一对一的指导，确保学生在实习过程中得到充分的指导和帮助。 2.教学管理与考核 (1)建立健全实习管理制度，加强对学生的考勤、纪律和安全管理。 (2)定期组织教学查房、病例讨论和小讲课等教学活动，提高学生的临床思维能力和解决问题的能力。 (3)严格实习考核制度，通过理论考试、操作考核、护理病历书写等方式对学生的实习效果进行 (4)全面评价。 及时反馈学生的实习情况，与学校保持密切联系，共同做好学生的实习管理工作。
| 540 |
七、教学进程总体安排
教学时间安排共112周，其教学时间72周（含复习考试），毕业实习40周。周学时一般为30学时，
毕业实习按每周28小时（1小时折1学时）安排。三年总学时数为3000~3300。学校可根据实际情
况调整课程开设顺序和周课时安排。公共基础课约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实
际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生足学时修完公共基础课的必修内容。专业基
础课与专业核心课学时约占总学时的2/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适
当调整，但必须保证学生足学时修完必修内容。毕业实习一般安排在第5、6学期，在确保学生实
习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。课程设置中应设选修课，其学时
数占总学时的比例应不少于10%。详见附录一《教学时间分配表》、附录二《口腔修复工艺专业教学安排表》、
附录三《实习实践教学安排》;
八、实施保障
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，
合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；
建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。
专业课程的任课教师应为中医专业或相关专业本科及以上学历，并具有中等职业学校及以上教师资格证书、专业资格
证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具有良好的师德；具有工作实践经验，熟悉企业工作流程；对专业
课程有较为全面的了解，具备专业教学设计和实施能力。师资队伍应规模适当、结构合理，适当外聘企业在职人员担任
专业实践课程。
（二）教学设施
1.专业教室
配备多媒体教学设备、黑板、桌椅等基本教学设施。专业教室数量能够满足教学需要。
2.校内实训室
建设解剖实训室、生理实训室、病理实训室、药理实训室、基础护理实训室、内科护理实训室、
外科护理实训室、中医特色护理实训室等校内实训室。校内实训室设备齐全，能够满足学生实习实训的需要。
3.校外实训基地
与各级各类医疗卫生机构、社区卫生服务机构、养老机构等建立稳定的校外实训基地。校外实训基地
能够为学生提供实习实训岗位，指导学生进行实习实践。
4.信息化教学
建设数字化教学资源平台，提供丰富的教学资源和在线学习服务。教师能够熟练运用信息化教学
手段进行教学，提高教学效果。
（三）教学资源
1.教材选用
（1）严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关文件规定，完善教材选用制度，经过规范程序选用教材，
优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材，根据需要编写校本特色教材，禁止不合格的教材进入课堂；
（2）选择时必须依据本专业课程标准选用合适教材;教材应体现基于工作过程的课程设计思路，以学生为本，
充分体现学生的主体作用和教师的组织、引导作用，提高学生学习的主动性和积极性;
（3）在教材使用时，教师要根据学生各方面特性，灵活使用教学方法，对教材的内容、编排顺序等方面进行
适当的取舍和调整。
2.图书文献配备
学校图书馆配备与专业相关的图书、期刊、报纸等文献资料。图书文献数量能够满足教学和学生学习的需要。
3.教学资源配备
建设数字化教学资源平台，提供丰富的教学资源和在线学习服务。教学资源包括课程标准、教学课件、教学视频、试题库等。
（1）针对专业核心课程和技能方向课程制定课程建设方案，完成标准化教学课件、音频视频素材、题库等数字资源建设，
并在校内学习平台上搭建课程，加大课程资源建设，便于学生学习。
（2）依托国家资源库建设平台，完成资源库课程建设，丰富数字化教学资源。
（3）借助超星网络教学平台，组织教学，丰富课程教学形式。
4.实训室建设
建设解剖实训室、生理实训室、病理实训室、药理实训室、基础护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、
中医特色护理实训室等校内实训室。校内实训室设备齐全，能够满足学生实习实训的需要。
（四）教学方法
1.示范讲解法：
教师对操作流程进行示范操作，边做边讲解。
2.情景模拟法：
模拟医院的病房环境，模拟医院的疾病发生情景，引导学生应用所学的基础技能分组练习如何处理医院常见
的突发情况，提高学生的应急应变和综合分析处理问题的能力。
3.案例分析、讨论法：
在讲授核心课程各系统疾病过程中拿出经典病例样本，学生就样本展开讨论，充分发挥集体的智慧，在护理评估、
护理措施、健康教育，医患沟通上进行讨论。使教学形成良好的氛围，使学生成为学习的主体，增强师生之间的互动。
4.实物演示法、视频教学法
在理论教学的过程中将实物和视频呈现给学生，使学生更直观的了解所要学习的人体结构，使学生更易于理解所要
学习的内容，避免了单纯讲授的枯燥无味。
（五）学习评价
按照本专业相关职业技能方向，以职业能力目标考核评价为核心构建考核评价体系，具体的考核评价要点与岗位职能要
求是完全一致的。培养学生的职业能力是职业教育的核心，以职业能力为核心的考核评价体系，能使得学生更加明确自
身实践技能与理论水平的提升空间。在考核学生职业能力的过程中，应坚持以学生为本，坚持考核评价方式人性化，将
绩效性评价与发展性评价紧密结合起来，通过全面的评价，提高学生的职业综合素质，更充分地与行业企业的岗位需求对接，
促进人才未来的长远发展，实现职业教育根本的育人目标。
1.形成由“教师评价、学生互评、用人单位评价和社会评价、家长评价”为主体的及时反馈的多元化评价体系，注重
“过程+结果”的评价机制，通过用人单位反馈的信息不断优化教学内容与结构。鼓励学生在学习过程中注重职业道德、
职业规范及团队精神的培养，提高学生的学习效率。
2.根据课程特点，通过过程性评价与结果性评价相结合的方式考核学生的综合职业能力及职业素养。过程性评价与结果性评价结合的
评价方式，不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握情况，更要关注学生在实践中运用知识解决实际问题的能力。
（六）质量管理
1.建立企业参与、校长负责、专业为主的课程管理制度。课程标准制定、教师配备、课表编排、教学资源调配、课程考核、学籍管理、
教学质量监控，应适应专业建设人才培养要求。加强对教师教学设计能力和职业实践能力的培训与管理，建立促进教师主动承担课改任务
的激励机制和课程教学改革成效的评价机制。加强专业创新团队的建设与管理，充分发挥校本教研的优势，培养课程教学改革骨干队伍。
2.更新教学管理观念，改变传统的教学管理方式。教学管理有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，
为课程的实施创造条件。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升。
3.按照教学标准等有关要求，制定各课程的课程标准。教学质量应以职业资格标准为目标，以满足就业上岗技术要求为标准。校内实训
基地实施开放式管理，学生可根据学习内容进行理实一体的实训活动，实现教学、生产、面向社会培训的有机结合，为一体化的实训基
地运行和管理、学生综合职业能力的提高提供保障。
4.校企合作建立适应工学结合的实训基地管理体系及运行机制，规范校内综合实训和校外顶岗实习的管理办法，制定校外实训指导手册、
实训考核办法和成绩评定标准，形成规范、可控、可测的校外实践教学管理系统，提高学生实际工作能力和综合职业素养，提高教学质量。
九、毕业要求
1.满足合格毕业生基本条件
(1)符合国家、省教育行政部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定；
(2)思想品德评价合格，身心健康；
(3)修满规定的全部课程且成绩合格；
(4)岗位实习和社会实践考核合格；
(5)符合学校的有关毕业要求。
2.具备岗位技术技能要求与素质要求
十、附件
附件一《教学时间分配表》；
附件二《中医护理专业教学安排表》；
附件三《实施设备和数量表》
附件一
教学时间分配（周）
| |||||||||||
间 学期 | 理 论 教 学 | 实 践 教 学 | 入 学 教 育 | 军 训 | 社 会 实 践 | 顶 岗 实 习 | 毕 业 教 育 | 其 它 | 考 试 | 假 期 | 总 计 |
第一学期 | 14周 | 3周 |
| 2周 |
|
|
|
| 1周 |
|
|
第二学期 | 13周 | 4周 |
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
第三学期 | 12周 | 5周 |
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
第四学期 | 12周 | 5周 |
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
第五学期 |
| 1周 |
|
|
| 19周 |
|
|
|
|
|
第六学期 |
|
|
|
|
| 19周 | 1周 |
|
|
|
|
附件二
中医护理专业教学安排表
课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 学期 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
公 共 基 础 课 | 职业生涯规划 |
|
|
|
|
|
|
|
| |
职业道德与法律 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
中国特色社会主义 | 2 |
|
|
| √ |
|
|
| ||
哲学与人生 | 2 |
|
|
|
| √ |
|
| ||
语文 | 10 |
| √ | √ |
|
|
|
| ||
数学 | 8 | 128 | √ | √ |
|
|
|
| ||
英语 | 8 | 128 | √ | √ |
|
|
|
| ||
计算机应用基础 | 6 | 96 | √ | √ |
|
|
|
| ||
体育与健康 | 8 | 144 | √ | √ | √ | √ |
|
| ||
公共艺术 | 2 | 36 | √ | √ |
|
|
|
| ||
历史 | 2 | 36 | √ |
|
|
|
|
| ||
劳动教育 | 2 | 32 | √ |
|
|
|
|
| ||
公共基础课小计 | 54 | 888 |
|
|
|
|
|
| ||
专 业 技 能 课 | 专 业 核 心 课 | 解剖学基础 | 12 | 192 | √ | √ |
|
|
|
|
生理学基础 | 1 | 18 |
|
| √ |
|
|
| ||
病理学基础 | 1 | 18 |
| √ |
|
|
|
| ||
中医学基础 | 4 | 72 |
|
| √ |
|
|
| ||
药理学基础 | 2 | 36 |
|
| √ |
|
|
| ||
病原微生物与免疫学基础 | 1 | 18 |
|
| √ |
|
|
| ||
基础护理学 | 2 | 36 |
|
| √ |
|
|
| ||
健康评估 | 15 | 252 |
|
| √ | √ |
|
| ||
内科护理学 | 14 | 234 |
|
| √ | √ |
|
| ||
外科护理学 | 2 | 36 |
|
|
| √ |
|
| ||
儿科护理学 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
妇科护理学 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
中医特色护理技术 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
小计 | 54 | 912 |
|
|
|
|
|
| ||
综合实训 | 12 | 240 |
|
|
| √ |
|
| ||
毕业实习 | 50 | 960 |
|
|
|
| √ | √ | ||
专业技能课小计 | 116 | 2112 |
|
|
|
|
|
| ||
合计 | 170 | 3000 |
|
|
|
|
|
| ||
附件三 实施设备和数量表
校内实训场所 | 名称 | 主要承担实训项目 | 设备总值(校内) |
中医体验室 | 推拿、按摩体验 | 3万 | |
中医护理实训室一 | 中医穴位、经络讲解 | 50万 | |
中医护理实训室二 | 中医护理特色技能训练 | 25万 | |
病理生理实训室 | 基础实训 | 30万 | |
内外科实训室 | 内、外科护理实践训练 | 20万 | |
治疗室 | 药物的配备及管理 | 10万 | |
解剖陈列室 | 解剖模型及标本的参观 | 40万 | |
基础实训室一 | 护理技能实操训练 | 30万 | |
基础实训室二 | 护理技能实操训练 | 30万 | |
模拟护士站 | 接诊训练、护理礼仪训练 | 5万 | |
妇幼实训室 | 妇幼实操实训 | 20万 | |
校外主要岗位实习单位 | 单位名称 | 主要实习岗位 | 年接收学生实习人数 |
鄱阳县人民医院 | 护士 | 150人 | |
鄱阳县中医医院 | 护士 | 100人 |
